Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengembangan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa yang mampu mengakomodasi keberagaman karakteristik peserta didik. Permasalahan utama penelitian ini adalah belum optimalnya model pembelajaran yang adaptif dan terintegrasi dalam memenuhi kebutuhan belajar siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang diterapkan di kelas VI SD SLB Pelangi Lombok Care Batulayar Lombok Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan bersifat fleksibel dan adaptif dengan mengintegrasikan pendekatan diferensiasi, strategi pembelajaran multimodal, serta prinsip pendidikan inklusif. Guru menyesuaikan materi, metode, dan evaluasi pembelajaran berdasarkan kebutuhan individual siswa serta memanfaatkan berbagai media pembelajaran seperti visual, auditori, dan praktik langsung. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan siswa mampu meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang efektif bagi anak berkebutuhan khusus adalah model yang fleksibel, kontekstual, dan berpusat pada siswa.